Tiết 60: Cộng và trừ Đa thức một biến

Ngày soạn;
Ngày dạy:
A. Mục tiêu
Học sinh biết cộng trừ đa thức một biến bằng nhiều cách khác nhau.
Hiểu được thực chất f(x) – g(x) = f(x) + (-g(x))
Rèn kĩ năng sắp xếp đa thức theo luỹ thừa giảm dần hoặc tăng dần của biến và cộng trừ các đa thức đồng dạng.
B. Chuẩn bị :
Giáo viên : Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng.
Học sinh : Bút dạ xanh, giấy trong, phiếu học tập.
c. Tiến trình của bài.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ
Hai đa thức sau có phải là đa thức một biến không? Có thể kí hiệu hai đa thức này ntn? Xác định bậc, hệ số, hệ số tự do các đa thức đó.
Nhắc lại quy tắc cộng trừ các đa thức? áp dụng tính tổng hiệu của hai đa thức



Một học sinh lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi nhận xét.

Trả lời miệng


Hoạt động 2 Cộng hai đa thức một biến

Hướng dẫn học sinh cộng hai đa thức A(x) và B(x) bằng cách đặt phép tính:
Sắp xếp hai đa thức cùng theo luỹ thừa giảm dần hoặc tăng dần của biến
Đặt phép tính như cộng các số (chú ý các đơn thức đồng dạng trong cùng một cột )

Hoạt động 3 Trừ hai đa thức một biến
Hướng dẫn học sinh trừ hai đa thức A(x) và B(x) bằng cách đặt phép tính:
Sắp xếp hai đa thức cùng theo luỹ thừa giảm dần hoặc tăng dần của biến
Đặt phép tính như trừ các số (chú ý các đơn thức đồng dạng trong cùng một cột )
Thực chất A(x) - B(x)= A(x) +(-B(x))( Có thể thực hiện phép tính bằng cách công với đa thức đối cảu đa thức B(x), viết đa thức đối cảu đa thức B(x) ntn?
Giới thiệu chú ý
Yêu cầu học sinh làm ?1
Hoạt động 4 Luyện tập
Bài 45 (Tr 45 - SGK)
Yêu cầu học sinh làm bài
Theo dõi, nhận xét, sửa chữa, cho điểm.

Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở

Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở



Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở


Trả lời: các hạng tử của đa thức B(x) với dấu ngược lại ta được đa thức – B (x)

Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở




Một học sinh lên bảng, các học sinh khác làm vào vở